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最美教师事迹材料精选多篇

时间:2022-07-22 18:45:03 事迹材料 浏览量:

最美教师事迹材料精选多篇

  把学生当成是自己的孩子的教师,是最美教师;一切为了学生的教师,是最美教师;甘于无私奉献的教师,是最美教师。下面是小编收集整理的最美教师事迹,希望对大家有用~

  篇一:

  我叫乔春霞,女,生于1979年,本科学历,中小学二级教师,是沙河市十里亭学区大油村小学的一名教师。自参加教学工作以来,长期担任数学学科教学工作。在从事教育工作的多年中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励”是我的坚持。在教学工作中,我努力做到以下几点:

  一、热爱学生、为人师表

  作为一名农村小学教师,我深知工作的不易。农村的教育落后,农村的家长对孩子的教育重视程度更是不足。“我要对每个学生负责,也要尽我所能让每个学生获得最大进步”是我的信念。

  一个教师只有处处以身作则,成为学生的表率,才能更好地完成教学工作。因此,在工作中,我特别重视提高自身的人格魅力,用实际行动去影响和教育学生。课堂上,发现有同学趴在课桌上,我会走到他跟前,摸摸他的头,善意的提醒他,并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了,我会立即找其了解原因,寻找对策。及时的关注学生的思想动态,生活上有困难就给与帮助,学习上有困难就给与指导。记得我们班有一位同学成绩很好,可是有一段时间作业完不成,还和同学打架,后来才知道原来是他爸妈闹离婚。我知道之后每天上课会提问他几次,会在他的作业本上写上:“加油!你真棒!老

  师看好你呦!”,正是这些鼓励的话让他觉得还有人关心他爱护他,他终于又找回了自己。

  没有爱的教育不能称之为教育,我一直用自己温暖的心去关爱每个学生,用宽容的心去对待学生的每一个小过失,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。我经常利用午休时间和孩子们一起聊天,有时也会帮一些学生补课。

  每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评,用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。对于这些学生我会更重视,他们在课上表现的好我会让同学们为他们鼓掌,也会大力表扬,让他们觉得自己被重视了,自然就有了自信。

  看到孩子们一天天进步,我会情不自禁的笑起来。“我想,一个老师,最大的幸福莫过于此。”

  二、锐意进取,不断超越

  我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。学校的活动我都会积极参加,交给我的任务我都会认真完成。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建

  设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。

  三、以身作则,做学生的表率。

  带好学生,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好工作的信心。为此,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

  为了了解学生的学习情况、思想动态,我付出了很多的时间和精力。因此,自习课上我自愿和学生在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;教室里的门窗、桌凳坏了,我主动修理;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。几年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,所任教班级的成绩也一直在本学区中名列前茅。

  四、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。

  一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,多给他们创造进步的机会如当学习小组长等,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。

  赠人玫瑰,手留余香,永远铭记爱岗敬业,永远践行爱岗敬业,是我永远不变的宗旨。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋教育这片净土,我更眷恋可爱的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在教育事业中,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

  篇二:

  xxx同志,本科学历,中共党员,小学高级教师,现任xxx小学教导主任兼六年级2班语文教师.她从事语文教学兼班主任工作15年,怀着对党、对人民的无限深情,把全部心血倾注在党的教育事业上.她始终站在教学第一线,在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩,赢得了领导、同事和家长的赞誉.她对学生无私关爱,在工作中处处发挥党员的先锋模范作用,以扎实严谨的工作态度,全身心地投入到教育工作中,很快成长为学校教育教学的骨干.

  一、政治过硬 业务突出

  她始终把“献身党的教育事业”做为自己人生的座右铭.在工作中,做到育人为本,模范履行为人师表的职责,廉洁从教,忘我奉献,把教好书,育好人当做自己的毕生追求.

  她多年担任语文教学工作,具有扎实的专业知识和系统的理论基础,并注重教学改革,热爱学生,尊重学生,信赖学生,充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能,培养学生能力、开发学生智力,形成了自己较为鲜明的教学特色.在教学环节上,从严要求自己,做教师的表率.在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作.她所教班级的语文成绩,一直名列前茅.在教育教学上,她注重素质教育,注重学生的全面发展,尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化,建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系,把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标,通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动,陶冶学生的情操,提高的学生素质.

  2007年,新城区xxx小学刚刚建成,虽然生源少,但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺.她担任一年级语文教学兼班主任,后又担任两个年级的语文教学兼班主任.但她时刻没有放松对自己的要求,长期订阅《小学语文教育》、《应用与写作》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尝试在课堂上形成自己的教学风格,努力上好每一节课.在学校举行的每一次公开课展示活动中,她都积极参加,认真准备,得到了校领导和老师们的较好评价.在平顶山市第九届学法指导优质课评比活动中,她执教的《可爱的草塘》获一等奖;06年9月,在新华区第十届优质课评选活动中,获一等奖;09年,她代表学校参加了平顶山市第十一届优质课评选活动,获得了二等奖;2012年获得省级优质课一等奖.她注重学生读书写字的指导,结合学生的特点,她定期向学生推荐优秀读物,进行读书交流,使学生爱上读书,坚持让学生从一年级写日记,训练学生的说话写话能力.写字课上,她从握笔姿势,分析字形入手,通过形式多样的教学方法,使学生在轻松愉快中喜欢上练字.08年9月,在省第四届中小学师生书法大赛中xxx小学三个获得一等奖的学生中就有两个在她所带领的一年级.

  作为班主任,她工作任劳任怨,努力向周围同事学习好的方法,尽力把工作做好做细致.在班级管理中采取了很多量化的细则,这样方便管理和考核,也让所有的学生有了规范自己的依据.除了常规工作做好以外,她更注重和学生多沟通,尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生,经常走访家庭,课余谈心交流,从身心各方面去帮助学生取得进步,走出学习的困境.2004年,她所带领的五.2中队被评为平顶山市“红旗中队”,她也被评为市级“优秀少先队辅导员”.2007年,该同志又被评为新城区“优秀教师”.2012年被评为新城区“优秀共产党员”和平顶山市“文明教师”、“骨干教师”.

  二、关爱学生 无私奉献

  她有一颗善良的心.她每教一个班级,都奉献爱心,致力构建和谐班级.她时刻把学生冷暖记心头,与学生心心相连.学生生病了、迟到了、家中有困难了等等,她都一一记在心里,想方设法帮助解决.在寻常与学生接触的过程中坚持友好、同等的立场,特别是对待差生,能用爱心、耐心、决心信念感化他们,激励他们施展自己的风采,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的暖和,消除厌学心理.还常常安排他们在班级中做一些力所能及的工作,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,准确地熟悉自我,并体会到老师的关心与期待,从而树立起他们的学习自信心,迎头赶上.

  三、教育科研 较有成果

  在上好课的同时,她积极投入到教导处组织的教学研究活动中,先后参与了《板书设计的研究》、《传统文化和语文教学》、《小班化教学》等课题的研究,分获国家和省级优秀奖;撰写的教学案例《热闹的菜地》获国家级一等奖.她结合自己的教育教学实践,勇于探索,勤于笔耕,所撰写的多篇论文荣获国家、省、市级一等奖,其中《作文评分请高抬贵手》于08年5月发表在第十八期的《少年智力开发报》上.她重视活动课的开展,支持特长生参加少先队活动,指导和鼓励学生发展特长.她辅导学生撰写的科幻作文、科幻画多次获平顶山市青少年科技创新大赛一等奖.

  四、培养教师 初见成效

  她常说:学高为师,身正为范.她努力践行师德规范,并用自己的言行去教育培养青年教师树立崇高的理想,献身党的教育事业.她积极参与学校提出并实施的“青蓝工程”.近三年来,她先后带了4位“徒弟”.2010年,她担任刚来校工作的于晓琳老师的指导老师,每学期相互听课评课30多节.于晓琳老师提高得很快,2010年被评为区级优秀教师,并参加了我市第十二届小学语文优质课评比活动,获得了一等奖的好成绩.

  五、积极参与 各项活动

  她积极参与学校及上级部门组织的各项活动,力争在多方面锻炼自己,提高自己.她多次参加演讲比赛、征文比赛、下水文比赛和书法比赛,分获国家和省市级的一、二、三等奖.2006年,在全国征文比赛中,她撰写的《我的母亲》获二等奖;2011年5月,在市创先争优活动小组组织的“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖.

  人们常说:教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕,到死丝方尽;更有人说:教师是烛炬,燃烧了自己,却照亮了别人.该同志就是这样,虽没有轰轰烈烈的事迹,但在平凡的工作岗位上“孜孜不倦为师路,矢志不渝教书人”,谱写了一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌,这不正是最美丽的教师吗?

  篇三:

  乔冬梅,女,1973年出生,大学本科学历,1991年参加工作,中小学一级教师。

  她从教以来一直在本村教学,默默耕耘,忘我工作,无私奉献。她在教育战线上已经工作了26个春秋,26年如一日,以校为家,始终工作在教学第一线,一直担任小学班主任并任教语文。

  “爱”是一个古老的课题,对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。“爱”是教育的纽带,“爱”是沟通的桥梁,“爱”是转化的前提,“爱”是开启学生心扉的钥匙,“爱”不应该只是提供给优等生的温床,而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤,为了把“爱”撒向每一个学生的心田,在班级管理工作中,教育教学中她力求使每一类学生都能得到愉快的心境,巨大的动力,充足的机会,成功的喜悦。下面是她的一些具体做法:

  一、“爱”是转化的前提

  班级管理是班主任工作的重头戏,班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中,她做到把“爱”奉献给所有的学生。记得班里有个学生叫乔新博,家长对其教育、学习方面不够重视,经常逃学,同学们都嫌弃他,他自己渐渐对学习失去了信心,常常逃学玩游戏。乔冬梅老师经过多次观察、访问和他交朋友,关心他生活,帮他补课,给他讲道理,后来该生学习成绩直线上升。他深信老师对他的爱。从此他有了转变,后来还当上三好学生,顺利地考上了高中。

  二、因材施教,让阳光和关爱洒遍班级每个角落。

  虽然班里有许多聪明的学生,但也有学困生。在教学中她注重集体教学和个别相结合,既面向全体学生,又照顾两头,正确对待个别差异,使好学生能吃的够、吃得饱,又使差生能拿得起。乔伟伟,王鑫琪等同学缺乏学习兴趣,自控能力差,她就多鼓励他们,多找他们谈心,帮助他们找差距,想办法。依若、玉梓聪明好学,理解力和记忆力好,乔冬梅老师就要求他们多看多读,多做课外题,这几个同学后来都曾获各科竞赛奖。乔子瑜刚进五年级是全班倒数第一,乔冬梅老师就和他谈心,鼓励他向先进看齐,本学期他已进入班级优秀生行列。乔冬梅老师所带班级在2014年获得优秀班集体的荣誉称号。

  关爱每一个学生,使每一个学生身心在德、智、体、美几方面得到健康发展,让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖,这是她永恒和不懈的追求。

  三、细心关爱,耐心帮助

  教师对学生的爱源于母爱,却胜于母爱,因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们扬帆前进。在多年的教育教学工作中,她练就了一双敏锐的眼睛,养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题,存在的异样,并能及时纠正,教育、培育,使之沿着健康的道路前行。在她所带的班级里,始终洋溢这一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。比如,班级里有个女孩叫乔梦含,她学习很好,可就是不敢在同学面前发言,是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,乔冬梅老师上课时经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她。当发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时,就让她带着大家朗读。给她机会,让她代表班级参加“中国梦”演讲,她竟然还获得一等奖,她心里有说不出的喜悦。放学后,见到老师她还悄悄地说:“老师我不知道怎么感谢你。”老师高兴地回答:“台上的表现就是你对我最好的回报。”她微微一笑就跑了。乔冬梅老师用耐心的关爱,为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。

  四、默默耕耘,不断钻研

  从1991年3月,乔冬梅老师就踏上了小学教育的“三尺讲台”。从那时起,她就把人生坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业,热爱教师职业,热爱每一个学生,把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,她始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和教育学刊物,虚心学习老教师的教育教学经验,向年轻教师学习制作课件,学习熟练操作一体机等现代教学手段,努力做一名合格的人民教师。

  总之,任教20多年来,她恪尽职守,任劳任怨,不求回报,只讲奉献。多年来,她所任教的学科在学区组织的统考中总是名列前茅,自己多次被评为“沙河市优秀教师”、“模范教师”,辅导的学生在各项竞赛中多次获奖,“经典诵读”比赛中荣获优秀辅导教师奖,2014年所带班级被评为县级先进班集体。她的教学成绩得到学校领导和同事的认可,获得学生及家长的好评。相信在今后的工作中她一定会再接再厉,做出自己应有的贡献。

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